¡Evalúa las habilidades metalingüísticas de tus estudiantes y diseña intervenciones para apoyar las habilidades funcionales en el contexto escolar!
META es una evaluación informal de las habilidades metalingüísticas (HM) para niños, niñas y jóvenes en edad escolar. Su aplicación busca impactar positivamente en la comprensión lectora, la producción escrita, la elaboración de diferentes tipos y modos de discursos y la socialización de los estudiantes mediante la evaluación de las habilidades metalingüísticas.
Este completo kit de evaluación está diseñando para:
Evaluar el desarrollo de las HM de los estudiantes.
Identificar aquellas HM que presentan un bajo desarrollo y que interfieren en los procesos de aprendizaje y en la vida escolar de estudiantes.
Orientar la intervención de las HM.
Realizar intervenciones oportunas, efectivas y específicas a los desafíos de cada estudiante.
Monitorizar el progreso de los estudiantes que fueron detectados con bajo desarrollo de las HM.
META evalúa las siguientes habilidades metalingüísticas:
Metafonología o conciencia fonológica.
Metasemántica o conciencia semántica.
Metasintaxis o conciencia sintáctica.
Metamorfología o conciencia morfológica.
Metapragmática o conciencia pragmática (esta se enmarca dentro de la evaluación metasemántica).
META incluye:
Un manual donde se explica en detalle cada HM, las tareas empleadas para su evaluación y la aparición de éstas en el currículum escolar chileno.
Cuaderno de estímulos.
Cuaderno de anotación.
Esta evaluación informal está diseñada para ser aplicada a los estudiantes desde el 1° año de educación básica en adelante que demuestren bajo desarrollo de las habilidades necesarias para cumplir con las necesidades funcionales al contexto escolar. En particular, puede ser aplicada a:
Estudiantes con bajo rendimiento académico.
Estudiantes con dificultades en los procesos de alfabetización, en la comprensión lectora y en la producción escrita.
Estudiantes diagnosticados con TDL y DEA.
Estudiantes con dificultades en los diferentes tipos de discurso (conversacional, narrativo, expositivo, argumentativo) y en sus diferentes modalidades (oral, escrito, visual).
Estudiantes con dificultades en su interacción social.
